一、校園安全管理工作，為何困難重重？
近年來，校園暴力、惡性傷人事件等各類極端惡劣事件層出不窮。對(duì)于學(xué)校而言，校園安全管理工作的挑戰(zhàn)之大不言而喻，在管理上常有陷入迷航之感。盡管前期投入了大量人力、物力，建設(shè)起完善的校園視頻監(jiān)控設(shè)備，但校園安全事故仍防不勝防。
究其根源，不少學(xué)校的安全管理手段以校園視頻監(jiān)控為主，容易存在“信息錯(cuò)漏、能力單一、監(jiān)控盲點(diǎn)、被動(dòng)防御”等問題。事實(shí)上，校園場(chǎng)景紛繁多樣，管理需求更是復(fù)雜多變，僅靠單純的視頻監(jiān)控手段，缺乏整體性、深度化的安全管理聯(lián)動(dòng)機(jī)制，導(dǎo)致響應(yīng)滯后、管理疏漏在所難免。
面對(duì)校園安全管理的困局，亟待破局者的出現(xiàn)。
基于此，作為教育行業(yè)AI+大數(shù)據(jù)領(lǐng)軍企業(yè)，三盟科技充分展示了在校園安全管理上的科技稟賦，一是用大數(shù)據(jù)技術(shù)解決非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)采集與分析的瓶頸；二是用AI技術(shù)發(fā)揮算法能力，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和預(yù)警異常行/異常事件。至此，困擾高校安全管理的兩大難題被徹底瓦解，一個(gè)超前的校園安全智慧管理新格局由此打開。
二、網(wǎng)羅全校數(shù)據(jù)，校園動(dòng)態(tài)全盤掌握
三盟科技基于對(duì)校園安全管理需求的深度洞察，為助力破解高校安全管理工作的難點(diǎn)問題，深度研發(fā)出AIoD校園安全管理智能預(yù)警預(yù)測(cè)平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱“校園安全管理平臺(tái)”）。平臺(tái)通過對(duì)人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)的深入應(yīng)用，構(gòu)建起一個(gè)全感知、全聯(lián)接、全場(chǎng)景、全智能的校園安全管理數(shù)字世界，對(duì)傳統(tǒng)管理模式進(jìn)行顛覆式變革，助力校園安全管理實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
校園安全管理的要求之高，在于容錯(cuò)率幾近為零。一旦某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都可能對(duì)校園造成毀滅性的打擊。因此，校園安全管理極其需要擁有全局視野，才能做到管理上的面面俱到。
校園安全管理平臺(tái)的突破之處，在于做到深度聯(lián)動(dòng)全校數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)校內(nèi)人、事、物的全方位實(shí)時(shí)感知。平臺(tái)依托湖倉一體化數(shù)據(jù)中臺(tái)而生，從而擁有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)聚合能力，能做到對(duì)非結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化、結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的全量采集，打通校園安防設(shè)備及各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)壁壘，網(wǎng)羅全校數(shù)據(jù)，建立起全面的校園安全管理聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
三、AI預(yù)警預(yù)測(cè)，安全管理快人一步
有了這樣一張嚴(yán)密的數(shù)據(jù)“巨網(wǎng)”，結(jié)合視頻監(jiān)控與AI智能算法，平臺(tái)可以敏銳捕捉各個(gè)安全觸點(diǎn)動(dòng)向，做到對(duì)校內(nèi)人、事、物的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與異常預(yù)警。
除了常態(tài)化監(jiān)測(cè)學(xué)生心理健康狀態(tài)之外，諸如人員持械、群體斗毆、學(xué)生失聯(lián)、火情等異常行為及事件，都能通過平臺(tái)進(jìn)行事前自動(dòng)預(yù)警、事中有效控制、事后檢索取證。將被動(dòng)的“事后追責(zé)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“事前預(yù)警預(yù)測(cè)”，校園安全事故防范有方。
01.學(xué)生心理及行為異常預(yù)警
學(xué)生心理問題往往隱于冰山之下，深不可測(cè)。一旦出現(xiàn)異常行為更是難以防范，平臺(tái)提供了預(yù)警與防范之法，通過采集校內(nèi)學(xué)生多維度數(shù)據(jù)生成學(xué)生個(gè)人畫像和群體畫像，并結(jié)合學(xué)生近期行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并預(yù)警學(xué)生心理、行為的異常變化，提前告警學(xué)生掛科、消費(fèi)、夜歸、逃課、沉迷網(wǎng)絡(luò)等信息，有效預(yù)防學(xué)生安全事故的發(fā)生。
02.校園暴力預(yù)警
有別于傳統(tǒng)的視頻監(jiān)控，AI的全天候監(jiān)測(cè)以及精準(zhǔn)識(shí)別能在極大程度上規(guī)避人力監(jiān)管疏漏。諸如學(xué)生打架斗毆、人員持械等異常事件，均無處遁形。平臺(tái)實(shí)時(shí)自動(dòng)告警，通知校方及時(shí)干預(yù)，提高對(duì)學(xué)生安全防護(hù)的響應(yīng)速度，最大限度防止危機(jī)事件發(fā)生，及時(shí)保障學(xué)生人身安全。
03.學(xué)生失聯(lián)預(yù)警
學(xué)生失聯(lián)往往容易引發(fā)不可估量的后果。面對(duì)此類突發(fā)事件，學(xué)校難以監(jiān)管，信息獲取滯后。如今，依托平臺(tái)的學(xué)生行為軌跡分析，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失聯(lián)情況，平臺(tái)即可第一時(shí)間主動(dòng)上報(bào)給管理人員。校方通過平臺(tái)即可快速定位失聯(lián)學(xué)生的位置，快速介入，有效規(guī)避校園悲劇事件的發(fā)生。
04.校園火情預(yù)警
平臺(tái)具有識(shí)別火焰、煙霧等功能，支持對(duì)火情自動(dòng)探測(cè)、自動(dòng)報(bào)警、自動(dòng)定位，為學(xué)校各個(gè)建筑場(chǎng)所筑起一道智能“防火墻”。一旦遇到火情，平臺(tái)可精準(zhǔn)定位火點(diǎn)坐標(biāo)并進(jìn)行遠(yuǎn)程告警，有效實(shí)現(xiàn)校園火災(zāi)早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早處置。
打破僅憑視頻監(jiān)控的單一管理面向，三盟科技校園安全管理平臺(tái)將安全管理范圍的外延不斷擴(kuò)充至校園全場(chǎng)景，幫助學(xué)校構(gòu)建起涵蓋“智慧學(xué)工預(yù)警、智慧安防預(yù)警、智慧消防預(yù)警、網(wǎng)絡(luò)行為預(yù)警”的綜合預(yù)警體系，幫助學(xué)校防患于未然，為校園筑起堅(jiān)不可摧的安全“防火墻”。
四、相同行為不同判定，AI發(fā)揮超能辨識(shí)力
當(dāng)然，AI的智慧遠(yuǎn)不止于此。比起傳統(tǒng)視頻監(jiān)控對(duì)異常行為的簡(jiǎn)單粗淺的判定，在校園安全管理平臺(tái)中，與大數(shù)據(jù)配合無間的AI技術(shù)，還擁有對(duì)相同行為進(jìn)行不同預(yù)警的“超能力”。
比如，同樣是深夜學(xué)生游走于校園湖邊的場(chǎng)景,平臺(tái)會(huì)聯(lián)動(dòng)學(xué)生日常各項(xiàng)行為數(shù)據(jù),綜合分析出該行為屬于正常行為抑或是存在風(fēng)險(xiǎn)性的異常行為。經(jīng)過AI的智能“過濾”，有效避免了由于信息誤報(bào)之后，導(dǎo)致學(xué)校人力、資源的浪費(fèi)，同時(shí)規(guī)避不必要的恐慌。
五、校園安全管理領(lǐng)域，三盟科技的技術(shù)底氣
構(gòu)建如此龐大的大數(shù)據(jù)分析與AI預(yù)警體系，絕非易事。作為教育行業(yè)率先以大數(shù)據(jù)起家的企業(yè)，三盟科技有著11年的深厚技術(shù)沉淀，同時(shí)從服務(wù)1000多所院校的智慧校園建設(shè)中，積累了數(shù)據(jù)采集、治理、分析等方面的優(yōu)異能力。并形成4233種算法模型組合，包括學(xué)生畫像、成績(jī)預(yù)測(cè)、心理健康分析、行為軌跡分析等，讓AI技術(shù)充分釋放，才能正在做到自動(dòng)識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，幫助學(xué)校前置化解風(fēng)險(xiǎn)。
這就解釋了為什么三盟科技的校園安全管理平臺(tái)無論在對(duì)校園安全感知的全面性、對(duì)風(fēng)險(xiǎn)信息反應(yīng)的靈敏性、對(duì)異常行為預(yù)警的精準(zhǔn)性，都做到行業(yè)領(lǐng)先。
將過去的被動(dòng)型管理模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐灶A(yù)警預(yù)測(cè)為主的校園大安全管理體系，充分展示了平臺(tái)對(duì)校園安全管理的顛覆性改變。將人工智能與大數(shù)據(jù)的能力進(jìn)行充分融合，讓校園安全管理的廣度與深度不斷進(jìn)階，才是校園安全管理這艘巨輪應(yīng)該駛向的遠(yuǎn)方。而關(guān)于“如何破解校園安全管理迷航”的答案，也在其中呼之欲出。
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